兒童情緒和情感發(fā)展的規(guī)律有哪些？
　　情緒和情感是指人們對(duì)某種事或某類事所持的態(tài)度和體驗(yàn)。說的更具體一點(diǎn)，情緒是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的一種興奮的心理狀態(tài)。而情感則是人們的需要得以滿足或得不到滿足時(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。前者屬于一種原始的、簡單的情緒，持續(xù)時(shí)間較短，外部表現(xiàn)明顯。后者則是一種相對(duì)比較高級(jí)、復(fù)雜的情緒，持續(xù)時(shí)間長，外部表現(xiàn)不明顯，是在前者的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。
　　情緒是人和動(dòng)物共有的，屬于外部表現(xiàn)，具有情景性、暫時(shí)性和沖動(dòng)性，是不穩(wěn)定的。情感是與人的社會(huì)性需要是否得到滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)。例如年幼的兒童語母親在一起很高興，因?yàn)楦械桨踩嘏姷侥吧司蛙P躇不安。情感是人類所獨(dú)有的，它具有穩(wěn)定性和深刻性，如年長兒童發(fā)展起來的集體感、榮譽(yù)感、道德感和責(zé)任感。情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。因?yàn)殡x開了具體的情緒過程，人的情感及其特點(diǎn)就不可能存在，而情緒的變化一般受到已經(jīng)形成的情感及其特點(diǎn)的制約。
　　兒童情緒和情感的發(fā)展是隨年齡的增長而逐漸分化、豐富起來的。新生兒期，由于子宮內(nèi)外環(huán)境懸殊，須適應(yīng)新環(huán)境，所以消極情緒較多。2個(gè)月后的嬰幼兒，其積極、愉快的情緒才逐漸增加，特別是在喂飽后，有親人的陪伴，在環(huán)境溫濕度適宜、光線柔和、沒有噪雜的聲音情況下，可有明顯的愉快表現(xiàn)。從6個(gè)月開始，由于能夠區(qū)分生人和熟人，嬰幼兒對(duì)親人，尤其是母親產(chǎn)生依戀情緒，這種情緒在9~12個(gè)月階段達(dá)到高峰，以后隨著與外界、與他人接觸的增多，這種依戀情緒才開始好轉(zhuǎn)。也正是由于與外界環(huán)境的交流增多，進(jìn)而產(chǎn)生于發(fā)展了更為復(fù)雜的情緒反應(yīng)。
　　在3歲左右，可以對(duì)某些物體、動(dòng)物、黑暗產(chǎn)生恐懼心理。在11歲上下，則容易產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮等情感體驗(yàn)。
　　兒童的情緒表現(xiàn)有其一定的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：①、短暫易變性：某種情緒能很快產(chǎn)生，又能在短期內(nèi)迅速改變，甚至有180度的轉(zhuǎn)變，即所謂哭笑無常。②強(qiáng)烈沖動(dòng)性：刺激因素可能小，微不足道，但可引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，而且發(fā)作時(shí)不計(jì)后果，聽不進(jìn)勸阻。③真實(shí)外顯性：情緒絲毫不加掩飾，喜怒哀樂，溢于言表。④個(gè)體差異性：同樣的刺激，在不同兒童可以引起不同的反應(yīng)或不同程度的同一反應(yīng)。⑤易受傳染性：即兒童的情緒常常因周圍人們的情緒變化而起伏。這些特點(diǎn)隨年齡增長逐漸消失而日益接近于成人，主要表現(xiàn)在情緒不斷穩(wěn)定和自控能力不斷增強(qiáng)上。
　　在兒童，情緒和情緒的積極與否，直接影響到智力的發(fā)育。有證據(jù)表明，情緒的愉快與沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)的效率有著極為明顯的影響。

　　兒童個(gè)性發(fā)展的規(guī)律是什么？
　　在個(gè)性中性格是最主要的心理特征，是指一個(gè)人對(duì)某種現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和處事待人方面的特征性的心理表現(xiàn)形式，是在后天的生活中逐漸形成的，其一旦形成，即具一定的穩(wěn)定性。但嬰幼兒在教育和環(huán)境的影響下，仍可有相當(dāng)?shù)目伤苄浴?/span>
　　在整個(gè)新生兒期和嬰兒期，嬰幼兒的生活皆需成人的照顧，所以逐漸形成了對(duì)照顧人（主要為父母）的依賴感，為該階段的性格特點(diǎn)。
　　在幼兒期，隨著運(yùn)動(dòng)能力的增加，語言會(huì)話能力的發(fā)展，在生活上已能完成一些操作，其獨(dú)立性和自主感就隨著迅速發(fā)展起來，但又不能完全擺脫依賴，故而在現(xiàn)違拗與依賴的矛盾行為。
　　在學(xué)齡前期，獨(dú)立感進(jìn)一步加強(qiáng)，但一旦行動(dòng)受挫折，可出現(xiàn)內(nèi)疚與失望的感覺。在學(xué)齡期如果學(xué)業(yè)失敗，容易造成自卑。
　　在性格形成的過程中，家庭影響起著十分重要的作用，父母良好的言行，家庭和睦的氣氛和正確的教育，將使嬰幼兒形成積極的性格，如誠實(shí)、勤奮、勇敢、大方、樂于助人等。相反，家庭關(guān)系緊張，父母不端的行為和錯(cuò)誤的教育，或父母教育態(tài)度的不一致，家庭破裂等，則可使兒童養(yǎng)成說謊、懶散、退縮、攻擊、自私、冷漠等消極的性格。另外，社會(huì)環(huán)境的影響，幼兒園、學(xué)校的教育，同伴的影響也明顯地影響著嬰幼兒性格的形成。